Поведение кусания ногтей, которое проявляется у детей, начиная с 3-летнего возраста, очень распространено, но это привычка, которая может проявляться также в подростковом и взрослом возрасте. Необходимо определить события, которые вызывают такое поведение, а не поведение кусания ногтей.
Причины кусания ногтей
-
Гнев, тревога, доверие и уверенность в себе.Проблема может возникнуть по таким причинам, как волнующие или стрессовые времена, чрезмерно контролирующие и репрессивные родители, ревность братьев и сестер.
-
Привычка в основном относится к ситуациям, в которых подавляемые эмоции вызывают интерес и ребенок этого желает. Как только вы понимаете, что это неприемлемое поведение и привычка, они укореняются.
-
Кусание ногтей — это считается признаком неуверенности. Основными причинами дистресса и напряжения являются реализация чрезмерно репрессивного и авторитарного воспитания внутри семьи, постоянные ругательства и критика ребенка, ревность, недопонимание и недостаточное внимание и любовь.
Жизнь родителей также является важным фактором. . Родительская несовместимость, частые ссоры между родителями, проблемы в семье вызывают у детей такое поведение, как грызение ногтей. Кроме того, чрезмерная тревожность родителей, чрезмерная защита ребенка, а также родители, проводящие дискриминацию между детьми, приводят к ревности среди детей. Косвенно это проявляется как грызение ногтей. Кусание ногтей – это поведение, которое также можно приобрести путем подражания. Если кто-либо из членов семьи будет грызть ногти, это естественным образом привлечет внимание ребенка.
Кроме того, поведение кусания ногтей может развиваться в зависимости от событий. Любое событие, вызывающее у ребенка беспокойство, или любая ситуация, вызывающая недовольство в окружении, заставят его/ее проявить такое поведение.
РЕКОМЕНДАЦИИ
-
У детей кусание ногтей в возрасте 3-4 лет может быть вызвано целью привлечения внимания. По этой причине не следует заставлять ребенка отказываться от этой привычки силой или давлением. Эту привычку, проявляющуюся в этот период, можно поначалу игнорировать, поскольку ребенок осознает, что это действие повлечет за собой реакцию родителей.
-
Это может быть возможно путем развития другого поведения, а не его подавления. Например, можно предотвратить кусание ногтей, предложив ребенку альтернативу (например, жевание резинки или игру с пластилином).
-
Наблюдение родителей за ситуациями, в которых их дети проявляют такое поведение, также поможет им понять источник проблемы. Например, ребенок в школе может проявлять такое поведение во время экзаменов или во время учебы, или он может проявлять такое поведение, когда боится говорить во время социального взаимодействия.
-
Предупреждения для такие слова ребенка, как «убери руку изо рта», контрпродуктивны. Хотя это может вызвать реакцию, это может вызвать у ребенка беспокойство.
-
Некоторые моменты «кусания ногтей» » можно установить для возраста 6-7 лет и старше. Ему может потребоваться время, чтобы соблюдать ограничение, необходимо проявить терпение. Когда он адаптируется, следует давать духовные и словесные поощрения. Это должно быть мотивировано.
-
Если наблюдается недостаток внимания и любви, что является одной из ситуаций, провоцирующих грызение ногтей, родителю рекомендуется проводить время с ребенком, чтобы устранить это явление.
Нецелесообразно использовать принудительные методы, такие как ругань, запугивание или наказание ребенка. Иногда это может даже вызвать более серьезные эмоциональные проблемы.
-
Детей следует держать подальше от ситуаций, которые вызывают страх и беспокойство. Маленьким детям нежелательно смотреть страшные телевизионные фильмы или участвовать в драках, так как это будет волновать ребенка.
-
Заставлять детей, грызущих ногти, надевать на прогулку старые легкие перчатки спать на ночь, как напоминание, когда ребенок ночью хочет кусать или грызть ногти.Может быть полезно. Горькую, но безвредную жидкость можно наносить на пальцы и ногти. Это может быть как напоминанием, так и подспорьем при отказе от ребенка, если сочетать его с болью, когда он засовывает ноготь в рот.
-
Внимание ребенка может быть отвлечено. Занятость рта ребенка чем-нибудь жевательным во время просмотра фильмов, телевидения или прослушивания радио может быть занятием, которое заменяет кусание ногтей и кусание ногтей. В некоторых случаях может быть полезно время от времени награждать детей за их достижения. А. Однако его следует использовать ограниченным и уместным образом. В противном случае ребенок может использовать его для получения новых наград. Ноготь можно глубоко срезать. Ребенку также может быть полезно позаботиться о своих ногтях. Ребенку можно приобрести принадлежности для маникюра и педикюра.
-
В качестве последнего слова и меры предосторожности следует рассказать детям, что грызть и грызть ногти – это не такая уж плохая привычка и что те, кто этого хочет, могут легко отказаться от этого. Когда ребенок убедится в этом, он приложит усилия, чтобы отказаться от этой привычки. Поскольку внешние факторы не оказывают большого влияния на отказ ребенка от этой привычки, в некоторых случаях они приводят к тому, что привычка укореняется и используется как инструмент для гнева и беспокойства других.
Помимо этих предложений существуют различные методы, которые можно применять в соответствии с определенным планом у детей от 6 лет и старше;
-
Корректирующая и профилактическая реакция: выучив альтернативную реакцию, вы можете использовать ее, чтобы прервать привычку или предотвратить ее возникновение.
-
· Связанное поведение: попытайтесь определить поведение, которое он только что совершил. перед навязчивым движением и предложите ему использовать альтернативный ответ, чтобы остановить предыдущее связанное поведение. Например, если вы оба замечаете, что он начинает трясти ногами еще до того, как начинает грызть ногти, это похожее поведение.
-
· Практика релаксации: существует множество техник релаксации, которые вы можете использовать. Выбери из. Вы можете получить информацию у школьного консультанта.
-
· Социальная поддержка: эта поддержка может исходить от вас или от близкого друга в качестве поощрения или похвалы за их усилия.
-
· Пробное занятие: предложите ребенку сделать альтернативное поведение привычным, повторяя его каждый день. Также предложите ему попробовать альтернативный ответ, думая о ситуациях, в которых возникает навязчивая идея.
-
· Записывайте: ежедневно записывайте частоту возникновения привычки, чтобы увидеть, насколько он прогрессирует. делает.
Читать: 0
