-
НАБЛЮДЕНИЕ
Не обращайте внимания на то, как следует вести игру или что вы хотите делать во время игры, и всегда наблюдайте за своим ребенком и следите за его интерес .
-
ПОДОЖДИТЕ
Вместо того, чтобы постоянно говорить и давать указания ребенку, наблюдайте и ЖДИТЕ. Таким образом, вы обнаружите, что ваш ребенок прилагает больше усилий, чтобы инициировать общение.
-
СЛУШАЙТЕ
Постоянно говорит, спрашивает вопросы или указания. Реагируйте на то, что ваш ребенок делает/говорит, а не на то, что он делает/говорит. Это покажет, что вы слушаете и пытаетесь понять. Говорите обо всем, что интересует вашего ребенка.
-
Если ваш ребенок не подражает вам, ВЫ ЗАСТАВЛЯЕТЕ ЕГО и заставляете его делать то же самое, подавая ему пример.
-
Во время игры будьте осторожны, находясь лицом к лицу (на уровне глаз) со своим ребенком.
-
Проявите терпение. Не ждите от ребенка слишком многого сразу. ВАЖЕН КАЖДЫЙ МАЛЕНЬКИЙ ШАГ. Развитие базовых коммуникативных навыков очень важно для того, чтобы ваш ребенок мог много говорить.
-
Завершайте задания, когда ваш ребенок начинает терять интерес.
-
По окончании занятий пойте песни и обеспечьте ребенку комфортный и легкий переход.
СЕМЬЯ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ
Общий интерес и наблюдение за уникальной манерой прикосновения, зрения, обоняния и движения ребенка, чтобы создать композицию. Какие звуки помогают ему смотреть и слушать? Какие прикосновения помогают ему оставаться спокойным, счастливым и расслабленным?
Какие виды взаимодействия — никаких глупых звуков, поцелуев, щекотки или любимых игр — способствуют взаимодействию и отношениям строите? видите, это делает ее счастливой.
Постарайтесь создать как можно больше разнообразия в выражениях лица, жестах, голосе, словах или играх, чтобы стимулировать целенаправленное эмоциональное взаимодействие. .
При создании творческих игр можно создавать дополнительные ситуации, чтобы стимулировать совместное решение проблем. Например: «Эта машина не заводится. Что мы можем сделать?" можно сказать, и ребенок движется к цели. Вы можете поставить перед ним интересные препятствия.
Побуждайте ребенка выражать свои потребности и желания, поскольку это стимулирует генерирование мыслей. Создавайте ситуации, в которых он сможет раскрыть свои чувства и намерения.
Позвольте ребенку использовать все кольца общения с помощью мыслей как во время игры, так и в реальных разговорах, чтобы стимулировать логическое мышление. Поощряйте также связывать различные идеи и подтемы во время игры. Таким образом, вы, возможно, поможете ему навести мосты между мыслями. Например, вымышленный ковбой может задать вопрос: «Что ковбои будут делать завтра?» Вы можете сказать.
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ИЗВЕСТНЫЕ НЕДОСТАТКИ
-
Когда ваш ребенок падает: «Хорошо, ничего, он пропал». ." Скажем, немедленно возьмите его на руки.
-
Когда ваш ребенок упадет, подойдите к нему и обнимите. Позвольте ему испытать это чувство, сказав: «Я знаю, это очень больно».
-
Давайте ребенку небольшие задания, которые он или она может выполнить. Он одновременно воодушевлен тем, что может добиться успеха, и чувствует, что родители считают его личностью. Например, надевая одежду, завязывая шнурки, застегивая молнию на пальто.
-
Дайте ребенку возможность попробовать еще раз по трудным предметам, сделайте он верит, что сможет это сделать. Если он все еще не может это сделать, сделайте это вместе и со временем сократите вашу помощь.
-
Когда вы используете такие слова, как «Ты супер, вы очень молодцы» в каждом успехе вашего ребенка, он будет мотивирован и успешнее.
-
Ваш ребенок будет работать усерднее и добьется большего успеха когда вы хвалите их усилия, а не их успех. Например: «Вы много работали, чтобы получить высокую оценку на этом экзамене, я вас поздравляю». нравится
-
Купите много настольных игр и развивающих игрушек для развития вашего ребенка.
-
Играйте с ребенком, чтобы способствовать его развитию. Лучший способ общения с ребенком – это игра с ним.
КОГДА ЧИТАЕТЕ КНИГУ С МАЛЕНЬКИМ РЕБЕНКОМ:
<Не читайте всю книгу слово в слово
Многократно повторяйте
Используйте веселый и привлекательный тон голоса
Задавайте простые вопросы во время чтения
Обсуждайте картинки
Покажите и назовите картинки вместе
СОВЕТЫ ПО ДОМАШНЕЙ КРЕАТИВНОЙ ГОВОРЕ
-
Картинка
Сфотографируйтесь вместе и обсудите это. Создавайте истории из картинок.
-
Театр
Анимируйте прочитанные книги. Разыграйте спектакль с куклами.
-
Музыка
Пойте песни. Обсудите тексты песен.
-
Кухня
Готовьте вместе. Поговорите о необходимых инструментах и ингредиентах, вкусах и ароматах.
КАК РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ ВОЗДЕЙСТВИЯ?
*Мы не используем слова «сказать» или «сказать». " выражения.
*Мы играем с вашим ребенком в игры, в которых он может подражать вам.
*Доставьте ему удовольствие, подражая вам, и вы сможете подражать ему.
*Возможно, ваш ребенок не сможет сразу подражать вам. Дайте ему время.
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ СТАТЬ ЛИДЕРОМ В ИГРЕ?
Подождите, пока ребенок начнет игру.
Наблюдайте за игрой вашего ребенка.
При необходимости двигайтесь, чтобы сохранить это положение.
Лицом к лицу с вашим ребенком на одном уровне Будьте осторожны.
Позвольте вашему ребенку свободно делать с игрушкой все, что он хочет.
p>Позвольте ребенку выбрать игрушку или занятие.
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ
-
Мотивируется внутренней мотивацией.
-
Свободно выбран для детей.
-
Ребенок самостоятелен. направленный и является активным участником.
-
Это процесс, и важен процесс, а не результат.
-
Это не так. всегда верен фактам.
-
Это весело и радостно.
ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ЭФФЕКТЫ
ОТНОШЕНИЕ И ЭФФЕКТЫ РОДИТЕЛЕЙ
strong>Детская Основной ответственный и эффективный ресурс в социализации – родители. В семейной среде родительские установки, ценности и вкусы оказывают эффективное влияние на развитие ребенка. Этот эффект сохраняется особенно до конца подросткового возраста. Так что же это за отношение к родителям?
-
САНКЦИОНИРОВАННОЕ ОТНОШЕНИЕ
Уполномоченные родители дружелюбны, но дисциплинированы. Они устанавливают стандарты поведения ребенка и развивают ожидания, соответствующие потребностям и способностям ребенка в развитии. Эти родители относятся к своим детям рационально, жизнеориентированно, часто обсуждают и объясняют с детьми вопросы дисциплины. Их успех высок.
-
АВТОРИТАРНОЕ ОТНОШЕНИЕ
Такие родители игнорируют желания своих детей, не понимая, не обсуждая/разговаривая с ними. Они действуют, ожидая, пока ребенок выполнит установленные ими порядки и правила. Они дарят любовь и внимание только тогда, когда ребенок ведет себя так, как хочется. Они ожидают от ребенка зрелости и успеха, превосходящего их возраст и развитие.
Детям родителей с таким поведением может быть трудно действовать индивидуально и делать свободный выбор в будущем.
-
ОТНОШЕНИЕ, ДАЮЩЕЕ РАЗРЕШЕНИЕ
Родители демонстрируют принимающий и мягкий стиль поведения и более пассивны в плане дисциплины. Их требования к поведению детей относительно невелики; они дают ребенку более высокую степень свободы действий. Они не поощряют своих детей к соблюдению установленных правил.
Замечено, что дети, выросшие в семье с таким родительским отношением, имеют проблемы с контролем своих эмоций, саморегуляцией, преодолением стресса. и брать на себя ответственность.
-
НЕ СВЯЗАННО-ИГНОРИРУЙТЕ ОТНОШЕНИЕ
Эти родители стараются сделать все возможное, чтобы свести к минимуму энергию и время, которые они тратят на общение со своими детьми. В некоторых случаях они проявляют халатность. Они очень мало знают о своих детях.
Многие подростки, выросшие в апатично-безразличных семьях, реактивны и с большей вероятностью демонстрируют рискованное поведение. Такое отношение родителей отрицательно влияет на развитие личности.
ЧТО НАМ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ, ЕСЛИ ЗАДАВАЕТСЯ СВОЕМУ РЕБЕНКУ?
Понял ли ребенок вопрос?
Дали ли мы ребенку достаточно времени, чтобы ответить на вопрос? /p>
Сначала скажите слово.
Покажите конкретное или дайте ей понять действие.
Затем повторите.
Повторите.
Повторите больше.
Будь терпеливым.
Продолжайте повторять.
Вернитесь к первому шагу.
ЧТО НАШ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УЗНАТЬ НОВЫЕ СЛОВА?
Создавайте моменты для говорить ребенку.
Сосредоточьтесь на нужных словах.
Выделите!
Указывайте, показывайте, веселитесь.
НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ!
Настаивайте на том, чтобы ребенок говорил просто одно слово не поможет их речи, это может быть даже встречная реакция, поскольку оно притупляет приятный аспект общения.
- Это ложка?
- Скажи ложку.
-Ложка, вы это говорите.
*Если заставить ее говорить, ей захочется говорить меньше, а также это сделает игрушку менее увлекательной.
- Дайте маме попробовать
-Хммм суп
-Нам нам нам
*Родительское внимание позволяет избежать разговоров
Желание говорить основано о том, что мне нечего сказать и некого слушать. Поэтому вместо того, чтобы просить его повторить слова, позвольте ему руководить общением.
Ребенок
Читать: 0
