Эллен Галински в своей книге «Развитие ума» определила умение «устанавливать связи» как один из 7 основных жизненных навыков, которыми должен обладать каждый ребенок в 21 веке, а также классифицировать информацию и понимать, как то или иное дело представляет или символизирует другое, определяет его как процесс, включающий в себя
Умение устанавливать связи включает в себя:
-Понимание того, что является одинаковым или похожим
-Понимание того, что отличается
- понимание как они связаны
– Путем подавления автоматической реакции, рефлексивного мышления и исследования возможных связей. Ребенок расширяет свои знания и способности путем установления связей между знаниями и представлениями, приобретенными им с рождения. Многие компетенции и навыки в более позднем возрасте зависят от способности ребенка устанавливать творческие связи между такими представлениями, как число, пространство, время и множественность, которые он начинает развивать. В этом смысле установление связей требует активации исполнительных функций мозга и творческого мышления о том, что уже известно и фактов, а не реагирования автоматически. На самом деле, все родители хотят, чтобы их дети выросли счастливыми взрослыми, реализующими свой потенциал. Вы можете заложить прочный фундамент, поддерживая развитие у детей навыка «связи».
Как вы поддерживаете у детей навыки общения?
«Дети глубоко заинтересованы и увлечены своим пониманием мира и людей вокруг них. Сущность ребенка – это связь с миром».
-Карен Винн, Йельский университет
1. Предоставьте детям множество возможностей увидеть связи в веселой и игровой форме. Когда вы организуете процессы обучения в соответствии с интересами и увлечениями ребенка, обучение происходит на самом глубоком уровне. По этой причине вы можете начать с добавления в свой распорядок дня предметов и тем, которые интересуют ребенка. В своей книге Эллен Галински пишет, что, поскольку ее ребенок интересовался супергероями, они познакомили его с рыцарями прошлого и, таким образом, позволили ему испытать процесс, в котором он думал о них и играл в игры.
2. Примите тот факт, что совершать ошибки – это нормально, и это даже часть обучения. Ошибки — нормальная и необходимая часть процесса обучения. Мы достигаем правильного, пытаясь и совершая ошибки. Признание того, что совершать ошибки – это совершенно нормально, побудит вас относиться к ошибкам вашего ребенка с состраданием, без осуждения. Почитание и празднование усилий и стараний ребенка, который пытается найти истину, совершая ошибки, дает ребенку смелость не терять свою любовь к учебе и продолжать попытки. Точно так же, как вы поощряете ребенка, пытающегося сделать первые шаги, и показываете малышу, что вы довольны его усилиями, с помощью света, отражающегося от ваших глаз и вашего улыбающегося лица.
3. Развивать предметное восприятие. Предоставьте большой опыт того, как все работает. Позвольте ребенку работать с объектами, экспериментировать и наблюдать за результатами, манипулируя этими объектами. Это может быть прикосновение к почве, придание ей формы и оставление ее на солнце, чтобы посмотреть, высохнет ли она и превратится в глиняную миску, или это может быть помещение различных предметов в ведро, полное воды, и предоставление им возможности вынуть их и наблюдение за предметами, погружающимися в воду или плавающими по воде. Ключевой
пункт – не забывайте следить за интересами и направлениями ребенка. Потому что самое глубокое обучение – это обучение, построенное на интересах и увлечениях ребенка.
4. Развивайте у детей восприятие предметов, пространства и чисел, предоставляя им множество возможностей для исследования и ролевых игр. Развивайте их интерес, участвуя в качестве «гида», а не «босса». Родителям чрезвычайно важно участвовать в игре ребенка. Но не как начальник, а как проводник, обладающий дальновидностью и мудростью. Поддержать ребенка можно, следуя его интересам и направлениям и разговаривая на те темы, которые направляет ребенок. Таким образом, в процессе игры у вашего ребенка разовьется умение устанавливать связи между различными предметами и представлениями в соответствии со своей ориентацией и под вашим волевым руководством.
5. Используйте слова, чтобы описать место.
Использование простых пространственных представлений чрезвычайно полезно при игре с маленькими детьми. Таким образом, во время игр в пространстве ребенок не только познает пространство, но и учится преобразовывать свои впечатления о пространстве в слова. В Вы заложите основы умения использовать сложные концепции и описательный язык. Примером этого является использование пространственных представлений в зависимости от направления движения при перетаскивании маленького ребенка вперед и назад внутри картона.
6. Играйте в игры, в которых дети ориентируются по местам.
Пространственное восприятие очень важно с точки зрения умения устанавливать связи между различными понятиями и признаками. По этой причине вы можете поддержать этот навык, играя в игры, которые будут поддерживать восприятие пространства. Прятки, одна из самых известных игр, могут быть игрой, которую вы можете часто использовать для улучшения восприятия пространства. Кроме того, вы можете добавить в свой ежедневный игровой репертуар игры с космическими зарисовками, игры на тему охоты за сокровищами, в которых вы прячете предметы и пытаетесь найти их с помощью карты, чтобы улучшить восприятие пространства.
7. Говорите о количествах по-разному.
Мы можем объяснить это использованием языка математики в повседневной жизни. Понятия, обозначающие количество и количество, и конкретные вещи, сопровождающие эти понятия, развивают математическое восприятие ребенка и поддерживают умение «устанавливать связи». Когда вы говорите о трех печеньях, ваши три открытых пальца означают разностороннюю поддержку его математического восприятия. Вместо того, чтобы говорить маленькому ребенку: «Мы придем снова через 3 дня», гораздо более уместно с точки зрения его развития сказать: «Мы придем снова через 3 дня». Другими словами, после того, как солнце взойдет 3 раза, после того, как мы проспим Еще 3 ночи, мы приедем сюда снова» и все это время держать 3 пальца открытыми. Это говорит само за себя. Он может даже сделать это более конкретным, используя конкретные, наблюдаемые выражения, чтобы понять сумму; Вы можете каждое утро наклеивать символ солнца на специально отведенную доску, а когда солнц будет три, слова о том, что три дня закончились и теперь вы можете идти, значительно поддержат восприятие ребенком количества.
8. Назначьте домашние дела, связанные со счетом.
Есть много вещей, которые можно сделать в семье и в повседневной жизни, чтобы улучшить восприятие чисел. Например, сколько человек будет за ужином, сколько тарелок будет поставлено на стол, а также дать задание положить в машину 2 банки молока, которые нужно купить во время покупок.
9. Помогите новым ученикам, давая отзывы о мыслях детей. Поддерживайте их в установлении связей.
Вербализация и словесное выражение пережитых ситуаций позволяет ребенку лучше понимать происходящее и устанавливать связи между различными объектами и понятиями. Например, предположим, что вы играете в игру, в которой вам нужно сгруппировать карточки по форме и цвету. Предположим, в этой игре вы хотите, чтобы ребенок классифицировал предметы иногда по цвету, а иногда по форме, что требует когнитивной гибкости. В этой игре, которая поддерживает навыки классификации, когда вы даете ребенку игровые инструкции, даете обратную связь, например: «На этой карточке желтый цветок. Если мы играем в цветную игру, на этой карточке будет желтая машина. если мы играем в игру с фигурами, на этой карточке будет красный цветок». Это поможет вам лучше понять.
Читать: 0
