Возможно ли, что этот переходный период не превратится в кошмар как для детей, так и для семей, когда школа начнется после долгих каникул?
Если ваш ребенок идет в новую школу или в связи с наступлением летнего периода , когда правила ужесточены, ребенку может быть трудно. Важно в первую очередь подготовить родителей к этому процессу. Пойти в школу означает покинуть дом, родителей или опекунов. Как родители воспринимают и управляют этим процессом разделения, ребенок будет копировать эту ситуацию и эмоции. Если хотя бы один из родителей беспокоится о процессе начала школы, ребенок может заметить это и забеспокоиться или воспользоваться этой ситуацией, если не захочет выходить из дома. Ему должно быть нормировано ходить в школу, проводить там время, делать то, что необходимо, самостоятельно. Будет полезно рассказать ребенку, куда идти, что его ждет, как будет проходить процесс и когда он вернётся домой, прежде чем пойти в школу. Если он ходил в детский сад, формировалось понятие школы; однако психологическая подготовка важна, поскольку в начальной школе это будет другой процесс. Чем яснее время начала и окончания занятий в школе, а также распорядок дня до и после школы, тем в большей безопасности будет себя чувствовать ребенок. Если у детей, которые только что пошли в начальную школу, есть опыт работы в детском саду, это будет преимуществом; пояснения и наглядности, книги и т. д. о том, что ждет ребенка.
Процесс адаптации к школе может быть непростым для других учащихся, кроме новичков. Каждый ребенок особенный, процессы адаптации тоже могут отличаться. Школьный период, когда начинаются правила и обязанности, может быть периодом, когда дети реагируют такими чувствами, как нежелание, грусть и гнев, после периода каникул, когда им комфортно. Зная, что учителя и родители в школе могут естественным образом испытывать трудности в этот переходный период, будет полезно попытаться понять смысл реакций ребенка. Важно дать ребенку понять, что вы пытаетесь его понять, прежде чем такие ситуации, как нежелание идти в школу, приступы гневного плача, отказ просыпаться, откладывать одевание и сборы перерастают в конфликт. Дисциплина после праздника не меняет режим сна в нужные часы. Сообщение о том, что вы понимаете, что люди на него давят, может ускорить адаптацию ребенка к ситуации, так как даст ему почувствовать, что его понимают.
Как родитель, вы можете привести примеры собственных процессов адаптации. Это будет руководством для ребенка, который расскажет, как возвращение к работе и обязанностям после отпуска или выходных влияет на вас и как вы справляетесь. Постоянные увещевания, сравнения с другими, подразумевающие, что он преувеличивает, могут закрыть ребенка в общении. Ребенку может быть сложнее справиться с ситуацией, которую, по его мнению, он/она не понимает, и негативные реакции могут усилиться.
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок научился управлять эмоциями; в первую очередь вам следует начать со своих собственных чувств!
Детей следует информировать о своих эмоциях и поощрять их выражать. Степень, в которой эмоции включены в семью, создает важную модель. Ребенка следует спрашивать, что он чувствует, следует помочь ему распознать свои чувства, следует поощрять их выражать. Точно так же, как родители переживают и отражают свои собственные эмоции, дети копируют этот путь. Осознание эмоций позволит ребенку успокоиться и лучше справляться со сложными ситуациями. Пойти в школу и привыкнуть к новому порядку может быть неприятно. Вместо того, чтобы тратить энергию на реакцию на эту тревожную ситуацию, детей следует направить на факторы, способствующие адаптации. Особенно в подростковом возрасте потребность интенсивно переживать эмоции и быть понятым в случае конфликта довольно высока. Хотя эмоциональные всплески, усугубление проблем и повышенная реактивность в подростковом возрасте являются непростыми задачами для семей и учителей, терпеливое сосредоточение на понимании и слушании является спасительным решением.
Вы можете отразить гнев и печаль, которые вы видите в подростки, выражая их словами; Таким образом, не будет необходимости повышать интенсивность эмоций, чтобы быть замеченными.
Очень важно быть в контакте с администрацией школы и учителями. В некоторых случаях дети могут реагировать по-разному дома и в школе. Если ребенок знает о тревоге родителей по поводу школы, он может использовать это для проявления преувеличенных негативных реакций. большой перед походом в школу может создать хаос и провести время в школе приятно и гармонично. В таком случае можно определить основную причину и цель этого, и может помочь изменение отношения семьи. Видение существования более чем одного фактора, положительного и отрицательного, симпатий и антипатий, облегчит принятие. Ожидание места, периода, в котором он будет совершенно и постоянно счастлив, нереалистично. Когда ребенок воспринимает возможность обеих ситуаций как нормальную, его подход к ситуациям, которые он воспринимает как проблему, будет отличаться.
Читать: 0
