Почему мой ребенок не может ясно мыслить? Почему он всегда создает плохие сценарии, которые невозможно осуществить? Почему он не может понять, что его страхи беспочвенны и преувеличены?
Тревожные расстройства относятся к числу психологических проблем, с которыми дети сталкиваются больше всего. По оценкам, каждый восьмой ребенок имеет серьезные проблемы с тревогой. Симптомы обычно можно заметить в возрасте от четырех до пяти лет. Фактически, хотя поведение, вызванное тревогой, может быть понято экспертами в этой области, его часто можно заметить с задержкой, используя такие выражения, как застенчивость или неспособность обратить внимание.
Родители и учителя не имеют такого понятия. очень трудно заметить тревожных детей. Как правило, эти дети склонны к бегству, избеганию и подавлению того, что их беспокоит. Беспокойство; Хотя это можно наблюдать по физическим симптомам, таким как учащенное дыхание и тремор, его также можно рассматривать как застенчивость, низкую самоуверенность, нерешительность, пессимизм и гнев. В тех случаях, когда семьи специально обращаются за консультацией по поводу внимания, я думаю, что тревогу, которую можно рассматривать как родственницу внимания, также следует принимать во внимание. Потому что ребенок с тревожным фоном не может долго концентрировать и удерживать внимание.
Так чем же тревожность – это плохо? Каждому здоровому человеку важно иметь в своей жизни некоторую тревогу. Учащийся, который несколько тревожен, может лучше сдать стандартный тест в школе, чем тот, кого тест меньше волнует. Или страх спортсмена прийти последним или проиграть даст ему преимущество перед менее мотивированными конкурентами. Однако обычно мы испытываем больше негативных аспектов тревоги, чем ее положительных сторон. Многие взрослые, страдающие тревожными расстройствами, страдают от этих симптомов с детства.
Важно знать семейные истории тревожности. Потому что дети могут разделить чувствительность своей семьи к тревоге. Хотя многие родители могут заявить, что испытывают такие расстройства, многие из них могут не знать об этих расстройствах. Это потому что; Люди с этими расстройствами организуют свою жизнь таким образом, чтобы избегать ситуаций, вызывающих у них страх и тревогу. Эти люди живут жизнью, ориентированной на контроль. выражены. В первую очередь необходимо знать генетический анамнез.
-
Тревожные дети рождаются с нейробиологической предрасположенностью чувствовать опасность даже в нейтральных ситуациях.
-
>Симптомы тревоги иногда усиливаются, а иногда уменьшаются.
-
У некоторых детей тревога нарастает, а затем значительно снижается. Это нормально.
Как я уже упоминал ранее, успехи, внимание и сосредоточенность детей нельзя оценивать независимо от их тревожных процессов. Освоение всего процесса, от семейных установок о границах и ответственности до уровня уверенности в себе, обеспечивает лучшее понимание мира ребенка.
При оценке тревожности вашего ребенка;
-
Постоянно ли он задает вопросы типа «а что, если...» и чувствует ли он стресс, хотя чувствует облегчение?
-
Испытывает ли он серьезный стресс из-за сна в своей комнате?
-
Избегает ли он посещения кинотеатров, ресторанов, шумных мест и парков?
p> -
Он постоянно повторяет определенные действия, чтобы подавить свое беспокойство?
-
Беспокоится ли он о том, что сделает ошибки или недостаточно хорошо выполнит домашнее задание ?
-
Часто ли он проверяет свой рюкзак и домашнее задание?
-
Беспокоится ли он о принятии «лучших» решений? или «самый правильный»?
-
Беспокоится ли он о том, что не будет идеальным в школе, в каких-либо играх или спортивных занятиях?
-
Ему трудно оставить вас и он отказывается пойти туда, где его просят остаться?
-
Он отказывается поднять руку на уроке и стесняется говорить перед друзьями?
-
Он боится заразиться болезнями или микробами через общественные туалеты, дверные ручки... Правда?
Эти вопросы не предназначены для постановки какого-либо диагноза. Здесь необходимо принять во внимание; Вопрос в том, сделал ли ваш ребенок такое поведение проблемой до такой степени, что оно ухудшает его функциональность. Получение поддержки упомянутого здесь поведения не сопряжено с риском; напротив, это помогает ребенку повысить свою психологическую устойчивость и иметь сильную психическую структуру. Будет.
Читать: 0
