Мама! Мне 0-1 год. Не заставляй меня ждать слишком долго!… Не давай мне это, даже если я этого не хочу!….
А ты Хотите сидеть в углу и всегда рядом с кем-то, кто сможет вас обслужить? Не можете перестать есть, даже если не чувствуете голода? Чувствуете ли вы себя счастливым и наслаждаетесь тем, что едите, как будто вы ожили, чтобы поесть? Вам всегда хочется иметь что-нибудь во рту? Ожирение — проблема, которую вы не можете решить? Используете ли вы сигареты в качестве соски? Вы кладете в рот такие предметы, как ручки, и грызете их, даже не осознавая этого? Вы часто плюете и ругаетесь? Человеку, которого ты любишь или на которого злишься: «Я тебя съем!», «Я тебя укушу!» Используете ли вы такие выражения, как? Оральный секс для вас приоритетнее других сексуальных контактов? Вам нравится лизать и чувствовать, что вы едите что-то вкусное во время орального секса?Вы очень любите целоваться? Всегда ли вы ожидаете, что ваши потребности будут удовлетворяться другими, ребяческими действиями и ребяческими издевательствами?
Если большинство ваших ответов на эти вопросы «да», возможно, вы застряли на устной стадии!
Если большинство ваших ответов на эти вопросы «да», возможно, вы застряли на устной стадии!
Если большинство ваших ответов на эти вопросы «да», вы можете застрять на устной стадии! p>
Ошибочно определять Фрейда как отца психологии. На протяжении всей своей жизни он пытался объяснить стадии развития духовной структуры человека с помощью многочисленных теорий, проливая тем самым свет на тьму в этой области.
Фрейд выдвигал «существование абстрактного психического аппарата» лишь как гипотеза; Никаких наблюдательных или экспериментальных исследований для подтверждения этих гипотез он не проводил.
В своей «топографической теории»; предсознательное, сознательное и бессознательное в его «структурной теории»; ид, эго, суперэго в его «теории развития»; Он выделил оральный, анальный, фаллический, латентный и подростковый периоды.
После Фрейда многие люди выдвигали различные гипотезы об этапах развития психологической структуры человека. Наиболее важной среди них является «теория развития», в которой Фрейд определяет оральный, анальный, фаллический, латентный и подростковый периоды. В своей теории развития Фрейд подробно описал характеристики психосексуального развития в зависимости от возрастных групп.
Оральный период; Согласно теории развития, он ограничен возрастным диапазоном от 0 до 1 года.
Человеческие дети рождаются с инстинктом сосания. К уголку его рта прикасались с момента его рождения. Когда он касается себя, он хочет пососать касающийся его предмет, поворачивая губы в эту сторону. Сосательный рефлекс – один из самых основных рефлексов, который существует с рождения. Сосание жизненно важно. Таким образом ребенок получает питательные вещества, необходимые для выживания. Во время кормления грудью ребенок испытывает сильное удовольствие, как от сосания, так и от одновременного насыщения.
Со временем он понимает, что это удовольствие является чувством самоуспокоения, и хочет сосать, когда голоден или нуждается в успокоении. по любой другой причине. Ощущение расслабления, испытываемое через предмет, доставленный через рот при сосании, называется «оральным удовольствием». В первый год жизни удовольствие приходится на оральную область.
Ребенок орального периода живет как «Бог» в возрасте от 0 до 1 года. Его кормят, когда он плачет, потому что он голоден, его моют, когда он плачет, потому что его подгузник грязный, его гуляют, когда он расстроен, и, поскольку в этот период он не может ни говорить, ни ходить, все, что ему нужно, получает кто-то другой. . Все свои потребности он обязательно выражает «плачем». Ребенок этого периода не может активно участвовать в действиях и пассивен. Чувство «заслуженности» велико. Он ложится, садится, все и все вертятся вокруг него. Их кормят, чистят и любят.
В этот период люди, которые не могут нормально завершить оральный период из-за ошибок, допущенных в уходе за ребенком, продолжают демонстрировать аналогичные черты характера полости рта во взрослой жизни.
Согласно теории, существуют две основные ошибки в поведении, которые могут привести к застреванию в оральном периоде:
Одна из них — это; Это ситуации, когда потребности ребенка ждут, откладываются или не замечаются. Например, если периоды голода у малыша слишком длительные и его не кормят вовремя; Если подгузник не меняют, хотя он сильно беспокоит попу; Если боль, вызванная жалобами на газы, не может быть облегчена; Несмотря на то, что ему нужно было поспать, он находился в неудобной обстановке из-за потребностей своих родителей; Если родитель не может проявить сочувствие и понять все его потребности; «Потребность ребенка в комфорте» значительно возрастает на более поздних стадиях развития и жизни. Если его нельзя облегчить, он станет ребенком или взрослым с высоким напряжением, беспокойством, высоким чувством агрессии, сварливым, постоянно бормочущим и плачущим, который не может чувствовать себя комфортно и счастлив ни в какой обстановке. Этот человек на самом деле все еще нуждается в этом в оральном периоде. Это ребенок, потребности которого не удовлетворены.
Другая поведенческая ошибка: Это способность удовлетворить потребности ребенка еще до того, как он этого потребует, и удовлетворить больше, чем ему нужно. Этот ребенок поднес грудь ко рту, потому что время кормления пришло еще до того, как он почувствовал голод; ему поменяли подгузник, не задевая попу; Это перекормленный ребенок, все потребности которого были учтены его матерью/опекуном и чей комфорт никогда не был поставлен под угрозу. Эта ситуация заставляет ребенка чувствовать огромную силу, счастье и удовольствие.
Правильный образец поведения: После того, как ребенок осознает и выразит свои потребности, родитель быстро понимает это, его потребности удовлетворяются без проблем у ребенка, и ребенку даются объяснения, разговаривая мягким тоном в течение периода ожидания, пока они не будут удовлетворены. . Таким образом, ребенок чувствует, что о нем заботятся, и эмпатическим поведением ему помогают успокоить его беспокойство.
Если человек застрял в оральном периоде, когда на протяжении всей жизни он сталкивается с неприятными ситуациями, он либо пытается удовлетворить потребности, которые не были достаточно удовлетворены в то время, либо самое прекрасное, что он испытал в младенчестве.Чтобы вернуть себе это удовольствие и счастье в эти периоды и расслабиться, человек обратится к оральным объектам и оральным удовольствиям. .
Если психосексуальное развитие человека застревает в оральном периоде, поведенческие особенности; Выглядит как ребенок 0-1 года. Он не хочет вставать с того места, где сидит, он хочет, чтобы воду, еду и чай ему приготовил и подал кто-то другой. Он сидит в углу, скрестил ноги, ложится, часами не встает, а окружающие постоянно несут ему вещи. Он всегда пассивен, хочет, чтобы его делами занимался кто-то другой. Он постоянно скулит, как плачущий ребенок, чтобы выполнить свои обязанности и потребности. Он быстро чувствует себя беспомощным, без решения, и необходимость поддержки со стороны другого человека неизбежна. Он очень беспомощен, ему кажется, что он ничего не может сделать, он не знает. Конечно, он не делает ничего из этого, планируя. Он действительно чувствует эту беспомощность внутри и находится в ситуации, которую очень трудно понять снаружи.
Он сидит в углу, вокруг него всегда есть люди, которые ему прислуживают, он ждет всех своих нужд. его встречают не вставая, он расстраивается из-за того, что его чай опоздал на пять минут, он отказывается есть, не может сдаться, как будто ожил, чтобы есть, радуется и получает удовольствие от того, что больше ест, ест Не может держать рот без дела, склонен к ожирению, держит сигареты изо рта, как соску, кладет в рот предметы, например ручки, не осознавая этого, грызет их, много плюет, много ругается, использует такие выражения, как «Я «Я съем тебя» и «Я укушу тебя» с участием его рта, как когда он любит, так и когда он злится. Ему нравится быть человеком, который занимается оральным сексом, ему нравится лизать, во время орального секса хочется съесть что-нибудь вкусненькое, любит очень целуется, хочет часто целоваться, всегда ждет, что его потребности детскими движениями и испорченным поведением удовлетворит кто-то другой, а если этого не сделать, то не делает этого сам и даже получает то, что ему нужно.Люди, которые даже сдаются и говорят , «Я сделаю это позже, у меня сейчас другие дела!»
Интересно, возможно, вы застряли в оральном периоде?
Читать: 0
