Как следует обращаться с детьми-инвалидами? Как семьям, в которых есть дети-инвалиды, следует относиться к своим детям? Вот очень важная информация от эксперта...
Ребенку приходится справляться с психологическими трудностями, вызванными этими нарушениями, а также с его/ее физическими, слуховыми, зрительными или умственными недостатками. Дети начинают осознавать, что они «другие» в возрасте 3–4 лет, и пытаются понять, осмыслить и принять эту инвалидность до двадцати лет. С трудом понимают эту ситуацию только дети с тяжелыми психическими заболеваниями.
Первой реакцией детей, которые начинают понимать свои различия, является гнев; потому что ребенок испытывает глубокое чувство разочарования, которое вызывает значительный гнев. «Почему я такой?» и «Почему я?» вопросы снова и снова занимают повестку дня в течение длительного времени; Потому что на каждом этапе развития у ребенка разное восприятие и разные ожидания. В каждой физической и социальной среде, с которой он сталкивается, ребенку приходится снова справляться с трудностями, созданными этой ситуацией. Каждый негативный опыт оставляет негативные следы на саморазвитии ребенка.
В свете всего этого опыта наиболее распространенными эмоциональными и интеллектуальными проблемами, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями и задержкой в развитии, являются вера в свою вину, неуверенность в себе, гнев, депрессия и чувство вины.
В свете всего этого опыта наиболее распространенными эмоциональными и интеллектуальными проблемами, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями и задержкой в развитии, являются вера в свою вину, неуверенность в себе, гнев, депрессия и чувство вины.
В свете всего этого опыта наиболее распространенными эмоциональными и интеллектуальными проблемами, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями и задержкой в развитии, являются вера в свою вину, неуверенность в себе, гнев, депрессия и чувство вины.
В свете всего этого опыта наиболее распространенными эмоциональными и интеллектуальными проблемами, с которыми сталкиваются дети с ограниченными возможностями и задержкой в развитии, являются вера в свою ошибку, неуверенность в себе, гнев, депрессия и чувство вины.
>
ИНВАЛИД. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ
-
Семьи должны знать все медицинские аспекты и пределы инвалидности ребенка. Чтобы ребенок принял существующие факты, семья должна сначала узнать и принять эту ситуацию.
-
Семьи не должны давать невыполнимые обещания своим детям, потому что это усиливает их разочарование.
-
Развивайте все положительные аспекты, которые существуют и могут быть использованы.
-
Старайтесь максимально уменьшить отрицательные условия .
-
Избегайте недоверчивых слов и чрезмерных требований.
-
Не сравнивайте ребенка с другими, не критикуйте его за его поведение и никогда не прибегать к насилию. Эти чувства детей, которые уже чувствуют себя неадекватными, будут усиливаться в результате вашего поведения.
-
Обязательно посмотрите, чего он может достичь, и поощряйте его без преувеличения. сделай это. Слишком много похвалы также заставляет ребенка чувствовать себя неадекватным.
-
Избегайте чрезмерной защиты, это снижает уверенность детей в себе.
-
Из окружения. Не скрывайте этого, поддерживайте их участие в социальной среде, насколько это возможно.
-
Обязательно встречайтесь с семьями других детей-инвалидов и делитесь своими чувства и мысли, это облегчит вас.
Читать: 0
